微课结合教学反馈法在骨科住院医师规范化培训中的探讨

目的探讨微课结合教学反馈法在住院医师规范化培训中的应用效果。方法将2017年9月-2018年8月在滨州医学院附属医院创伤骨科参加住院医师规范化培训的60名住院医师随机分为实验组和对照组,每组30名。实验组采用微课结合教学反馈法,对照组采用常规教学方法,教学结束后对两组规培医师进行统一考核及问卷调查并记录相关结果。采用SPSS 23.0软件进行独立样本t检验和χ~2检验。结果实验组的理论知识成绩、技能考核成绩及总成绩均高于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。实验组在激发学习兴趣、提高临床实践能力、增强专业基础知识、增强语言表达能力、达到教学预期以及对教学感到满意度方面均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);而在增强团队意识和提高病例分析能力方面,两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用微课结合教学反馈法在骨科住院医师规范化培训中,不仅可以让住院医师更准确、熟练地掌握所学技能及相关知识,还能激发其学习兴趣、提高临床实践能力、增强专业基础知识、增强语言表达能力、达到教学预期以及提高教学满意度。