课程标准理念下教材使用策略初探——以《聋校义务教育实验教科书·语文(一年级)》为例

教材与课标、教学是有机统一的整体,三者在相互作用中不断调整和完善,共同推动课程改革,最终实现教育的更大进步。教师在教学实践中应立足课标、基于学情,探索灵活高效使用教材的基本原则和策略。要尊重教材、研究教材,将教材作为达成教学目标的主要素材,同时还要将课标、教材和学情统整起来研究,根据学情和社会实践需要,对教材资源进行恰如其分、创造性的利用,不断提高学科教学质量。