具有地方生活化特色的学前聋生康复校本教材的研发

聋生的早期言语康复被公认为是“抢救性工程”。聋生听觉言语康复工作的成效,对其今后融入社会有着重要的意义。语言是重要的交际工具,是人们进行各种沟通交往的表达方式,它具有一定的地方特色,而语言的学习也离不开生活实践和社会生活。因此,聋生校本康复教材的研发既要满足聋生康复的专业需要,又要遵循普通儿童身心发展的一般规律,并依托地方特色、成长背景及其生活环境促进聋生语言的输入与输出,三个因素相互协调,共同构成校本教材的体例框架和丰富的内容。