小学低年级聋生绘本阅读指导策略研究

阅读能力是聋生终身学习及全面发展的基础。受听觉障碍的影响,加之适合聋生阅读的材料不多,因而绝大多数聋生课外阅读机会较少,甚至不愿进行课外阅读。绘本因图文结合、化抽象为形象的特点,符合聋生的学习特点,能激发聋生的阅读兴趣。选择适合的绘本,根据小学低年级聋生阅读的特点,有效开展绘本阅读,能使聋生喜欢上阅读,提高他们学习语文的能力,从而丰富他们的语言、发展他们的思维。