信息化教学对学生健美操主观锻炼体验影响的实验研究

学生是否愿意主动参加体育锻炼,很大程度上取决于其在参加体育锻炼时产生的主观感受。若学生在参加体育课或者体育活动时主观感觉舒适、乐于参与,甚至幸福,那引导学生贯彻终身体育的理念就是水到渠成的易事。所以,在教学中关注学生对体育课的主观锻炼体验很重要。主观锻炼体验是指参与者在参加体育活动后产生的积极情绪、消极情绪及疲劳感觉等各种情绪的主观体验,主要包括积极幸福感、心理烦恼和疲劳值3个维度。