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班主任角色定位的深层追问
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摘要
小学班主任曾被称为“孩子王”,凸显了班主任的“主宰”地位,随着时代的发展,强化学生学习主体地位成为主流共识,班主任也需要重新矫正自己的角色定位。班级管理领导者、管理制度执行官、互动合作好伙伴、就困救济知心人,这是对班主任角色的全新定位,体现新课改基本精神。
作者
耿倩倩
机构地区
山东滨州实验学校
出处
《小学教学参考》
2019年第18期90-91,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
班主任
角色定位
深层追问
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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