摘要
复习是高中数学教学的重要组成部分,它既能够帮助学生理清知识脉络,优化头脑中的知识体系,还能够为学生提供思维平台,发散学生的数学思维.然而,传统的高三数学复习课中,出现了“题海战术”“高耗低效”“教师苦,学生累”等不良现象,已经严重影响了学生参与复习活动的积极性与主动性,甚至出现厌倦数学,抵制复习的现象,导致复习课的价值丧失.而“一题多变性”变式是变式教学的基本策略之一,将其应用于高三数学复习课中,实现了“不变”与“变”的有机结合,促使学生多个角度理解问题,多个方面揭示问题本质,有助于加强学生对数学知识的理解,在潜移默化的过程中培养学生的数学思维.
