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材料与视频融合操作促图形学习
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摘要
文章基于操作材料与视频的优势互补,研究了材料与视频融合策略。材料与视频的有机融合使操作活动有序、有趣又有效,发展了学生的空间想象能力,提升了学生的图形学习能力。
作者
张庆庆
机构地区
浙江省慈溪市横河镇中心小学
出处
《教育界(综合教育)》
2019年第5期111-112,共2页
关键词
材料
视频
操作
图形学习
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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教育界(综合教育)
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