期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培育语文素养:链接生活,点亮课堂
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阅读与表达是体现学生语文素养的重要指标。语文课堂是培育学生语文素养的重要依托。高效而精彩的语文课堂必须巧妙地链接生活,得助于生活的唤醒。只有合理的链接生活,在有创意的研学活动中学习表达,在课外认知中拓展提升,把语文教学的外延拓展至生活中,课堂教学的内容和形式才会更加丰盈,学生的语文素养才会在语言的感性认知中提升,在表达的理性认知中升华。
作者
孔琴
机构地区
江苏省扬州大学教科院附属杨庙小学
出处
《教育界(教师培训)》
2019年第4期113-114,116,共3页
Education Circle
关键词
阅读表达
唤醒体验
链接生活
语文素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
51
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
吴忠豪.
再论语言积累是学习语文的基础[J]
.小学语文教师,2015,0(9):4-9.
被引量:7
2
倪文锦.
关于写作教学有效性的思考[J]
.课程.教材.教法,2009,29(3):24-27.
被引量:46
二级参考文献
1
1
曹保印.谁剥夺了孩子们说真话的权利[N].中国青年报,2006-06-10.
共引文献
51
1
胡锦调.
核心素养下小学语文看图写话教学探究[J]
.课程教育研究,2019,0(51):88-88.
被引量:8
2
王林.
中外高考作文命题中文化内涵与思维品质的比较研究[J]
.外国中小学教育,2011(3):62-65.
被引量:3
3
郭家海.
知识的科学重构是表达升级的基础——以《谈谈作文中的自我烘托》为例[J]
.中学语文(教学大参考)(上旬),2011(3):26-28.
4
杨梅.
创设活动情境,让写作教学在实践中有效达成[J]
.新语文学习(中学教学),2010(6):52-53.
5
梅润清.
“有效”的写作指导要基于“有效”的知识——以《谈谈作文中的自我烘托》为例[J]
.语文教学之友,2011,30(6):40-41.
被引量:1
6
谈小东.
情境:理解文本的“辅助线”[J]
.中华活页文选(教师),2012(5):22-24.
7
周子房.
关于写作学习过程的思考——来自杜威经验课程理论的启示[J]
.当代教育科学,2012(8):28-30.
8
陈菊飞.
以读促写 依文而教——以人教版七年级写作教学方案为例[J]
.中学语文教学,2012(8):27-29.
被引量:3
9
谢敏.
论高中作文教学对学生思维能力的培养[J]
.教师,2013(27):72-73.
10
屠锦红.
我国写作教学改革的突围之路[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2013(10):3-7.
被引量:3
1
朱贵微.
信息技术在小学英语教学中的应用[J]
.精品,2018(10):056-056.
2
曹玉强.
浅谈在新课程理念下对小学美术教学的几点体会[J]
.中学生作文指导,2019,0(6):80-80.
3
闫大众.
浅谈传统文化在语文教学中的应用[J]
.试题与研究(教学论坛),2019(5):90-90.
4
李光红.
试论情景教学模式在小学英语课堂中的应用[J]
.新东方英语(中英文版),2018(5):35-35.
5
常颖.
试析消防防火监督工作的创新策略[J]
.消防界(电子版),2019,5(8):40-40.
被引量:8
6
贾再洪.
构建“劳技”课程,涵养“勤乐”气质——基于农村小学劳技课程建设的探索与实践[J]
.教育观察,2019,8(5):133-135.
被引量:5
7
杨泉良.
谈语文教学策略的文体差异[J]
.语文教学之友,2019,38(5):31-32.
被引量:1
8
袁品涵,赵聚鹏.
减税降费 汽车制造业喜迎甘霖[J]
.中国税务,2019,0(5):70-71.
9
田禾,吕艳滨.
《法治建设的中国路径》[J]
.当代电力文化,2019,0(4):88-88.
10
朱丹丹.
地方高校药学类专业校内实训基地建设的实践与探索[J]
.才智,2019(13):121-122.
被引量:2
教育界(教师培训)
2019年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部