“少教多学”理念下高中语文文言文教学策略

高中课堂是学生学习语文文言文的主要阵地之一,教师在课堂教学中应当引导学生主动学习,将文言文内化为自己的文学修养,因此,选择合适的教学方法尤为重要。“少教多学”,是让教师在课堂授课中注重引导发挥学生的主观能动性,尤其是在文言文教学中,学生主动学习更能够促进学生的理解。本文主要阐述少教多学这一具体理念的含义,以及如何在高中语文文言文教学中贯穿该思想。