试论多媒体在初中语文教学中的融合途径

学生由小学升到初中时,语文学习任务加大,语文知识量大幅度提升,不再像小学语文那样学习语文基础知识较多。升到初中,语文不仅基础知识量加大,而且拓展和综合知识也增加许多,这就要求学生具备一定的思维拓展能力、信息综合能力和联想想象能力。且由于升学压力,教师的语文课堂变得固化,以应试教育为主,中考考什么,学习学什么,课堂变得枯燥乏味,语文不再是一种抽象性的语言学科,而是一种概念性学科,学生只会读会背,至于那些情感态度、价值观,都只是模式化的产物,没有什么新意和个性。而多媒体的引进,使得初中语文课堂变得生动而多彩。下面就来探讨一下多媒体在初中语文教学中的融合途径。