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小学数学课堂解决学生两极分化的策略
被引量:
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摘要
在小学教育过程中经常会遇到各种问题,特别是新课程改革后,由于数学课堂学生学习方式和教育方法的变化,导致两极分化现象不断加剧,并在一定程度上影响到了课堂教学质量和学生学习效果。两极分化的原因有很多种,主要由教学方式、学习方式以及教材的变化引起的,特别是在小学数学课堂上,学生两极分化现象比较明显,当下必须要重点解决学生两极分化问题。首先分析小学数学课堂出现两极分化的主要原因,然后针对性提出具体的解决措施,供广大教师参考。
作者
苏奕燕
机构地区
福建省永安市十中附小
出处
《新课程》
2019年第13期126-126,共1页
关键词
小学数学
两极分化
解决措施
教学质量
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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