学为基点下的小学数学前置性练习设计研究

新时期,学为基点视角下要关注学生的情感需要,重视学生的学习状态,从学生实际出发设计前置性练习活动,提髙练习的合理性和感染力。小学数学前置性练习设计应立足学情、立足简单和立足重点,以提高练习活动的效果,做好课前准备工作。