基于素质教育下初中班主任的班级管理工作

客观来讲,班主任是与初中生接触最频繁的教师,需要解决初中生的学习问题、生活问题、心理问题、道德问题、行为问题等。在素质教育体制下,初中生的身、心健康与综合素质的全面发展才是初中学校教育所追求的终极教学目标,这就给班主任的班级管理工作提出了更高的要求,需要班主任保护学生的身心健康,完善学生的人性发展。从关注学生成长的整体需求、实施刚柔并济的管理制度、关注共性与个性的和谐共生三个角度分析素质教育体制下初中班主任的管理工作。