问题导学型化学课堂教学中问题生成策略的探究

“问题导学”的前提和基础是问题的生成。生成良好的“问题”,是推动课堂教学的原动力。教师的预设问题往往成为可控课堂的主体与框架,而从教学辅助材料、教材资源、化学实验着手可以更好地生成预设问题。