情景模拟结合TBL教学法在临床生物化学检验中的应用

目的:探讨情景模拟结合TBL法在临床生物化学检验理论教学中的应用效果。方法:以2014级医学检验专业本科1班、2班学生为研究对象。将1班的54人设为对照组,采用传统教学法;2班的52人设为实验组,采用情景模拟结合TBL教学法。比较两组教学效果,并采用调查问卷形式评价学生综合能力情况。结果:实验组综合成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。另外,实验组学习兴趣、医患沟通能力等综合素质也得到明显提高。结论:情景模拟结合TBL法在临床生物化学检验教学中的应用效果显著,可推广使用到其它科目的教学中。