微课教学法在新护士岗前培训中的应用分析

目的:了解新护士采取微课教学法完成岗前培训的临床价值。方法:笔者所在口腔专科医院分别与2017年、2018年随机抽取25例新入职护士作为研究对象,对应常规岗前培训、联合微课教学法引导的岗前培训,并作为对照组和实验组,比较两组岗前培训的教学效果。结果:对两组新护士在理论、操作、事件应急能力方面进行评价,实验组护士所得评分均显著优于对照组(P<0.05);两组护士对所接受培训方式进行评价,实验组对于培训模式积极影响肯定程度显著高于对照组(P<0.05)。结论:对口腔专科医院新入职护士进行岗前培训时选择微课教学模式,可提升护士的学习主动性、主观能动性,为医院提供更全面人才。