对话教学视野下的中学历史课堂提问评价体系研究

进入21世纪以来,在基础教育课程改革全面推进的过程中,相关的文件一再强调要建立一套科学的、有效的课堂教学评价体系。如2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称“《纲要》”)就明确提出要“建立促进学生全面发展的评价体系”和“建立促进教师不断提高的评价体系”,对学生的评价“发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”“建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平”。