以军功爵制为视角探究“商鞅变法”一课的教学

一、设计思路近年来,关于历史学科核心素养能力要求日益提高,这就要求历史教师在教学过程中首先要提升自己的史学研究素养,真正“吃透”教材,才能带动学生的学科素养一起提升。就“商鞅变法”一课而言,笔者试图在积极研读史料的基础上,以历史唯物主义为指导,对商鞅变法为什么使秦国富国强兵直至统一六国做一合理解释,以体现历史学科“史料实证”“历史解释”核心素养的培养,尽力做到“源于教材,又高于教材”。