摘要
从1989年参加教育工作起到今年,笔者已经从事中学数学教育30年.“五十知天命”,在长期的数学教育实践中积累了些许经验.笔者认为,数学教学要激发学生数学学习兴趣,重视并善于学法指导,注重逻辑推理训练,培养哲理意识,有效地发展学生的数学核心素养,培养学生的综合能力.总结提炼多年的数学教育实践和认识,笔者形成了“激兴趣重哲理:数学是理性的载体,寓数于趣启迪思维,结合实际方能立足,走向哲学可以致远”的数学教育认识(思想),使自己在后期的数学教育中更加高效,和同事一起培养了一届届优秀的学生.作为对30年数学教育工作的感悟和总结,用文字表达于下,请同仁们批评斧正.
出处
《中学数学月刊》
2019年第6期5-9,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
