从思政课程到“课程思政”的发展逻辑与关联性研究

我国高等教育必须始终围绕“立德树人”这一中心环节,在充分发挥思政课主渠道作用的同时,将“思政元素”贯穿高校教学体系中,使高校各类课程充满“思政味”,形成协同效应。上海市在推进思政课程向“课程思政”的转化中积累了较为丰富的经验,实践证明:高校只有做好相应的组织保障、加强高校体制机制建设、激发教师积极性,才能有效推进思政课程向“课程思政”的转化。