初中数学分层教学实践研究

初中生因受到习惯、性格、家庭及遗传因素影响,形成个体差异。在数学课上实施分层教学,可以使不同学生的不同需求得以满足,进而促使所有学生发展。本文在分层教学的理论基础上加以概述,对分层教学在数学课上的运用进行探究,希望可以给实际教学提供帮助。