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小学语文整本书阅读指导策略探讨——以《草原上的小木屋》为例
被引量：
3
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摘要
将整本书阅读纳入小学语文教育中,并非单纯地让学生自主阅读,而是由教师来指导学生,探究整本书的丰富内涵。
作者
伍喜强
机构地区
福建龙岩市上杭县实验小学
出处
《教书育人（教师新概念）》
2019年第6期54-54,共1页
关键词
小学语文
整本书阅读
指导策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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