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新手——熟手教师课堂自答型教学行为链有效性比较研究

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摘要 基于PrS视角评价课堂教学行为的有效性,利用自答型质量评价量表,对新手教师与熟手教师课堂教学行为中基元系统有效性进行打分,发现新手教师和熟手教师在"语言的规范性"和"师生的交互性"两个维度上都存在着显著性差异。
出处 《漯河职业技术学院学报》 2019年第2期99-101,共3页 Journal of Luohe Vocational Technical College
基金 2018年河南省教育科学"十三五"规划一般课题"新手-熟手教师中学课堂教学基元系统有效性比较研究"([2018]-JKGHYB-1187)
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