过程性评价多元化在高中化学实验教学中的应用

高中化学作为一门科学课程,规定了学生要动手做实验以探讨相关的规律与理论,而教师要对学生探讨的进程与成果等实施多元化的评价。本文据此探讨了在高中化学实验教学中怎样开展过程性多元化评价,以给教师实施课程的改革与升级给予几点提议。