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小学数学统计与概率教学研究(二)
被引量:
11
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摘要
基于上文对数据分析观念的解读与重构,本文试图在教学操作层面上,提炼小学数学课堂上培养学生数据分析观念的主要策略。
作者
曹培英
机构地区
上海市静安区教育学院
出处
《小学数学教育》
2019年第9期4-9,共6页
关键词
教学研究
小学数学
统计与概率
操作层面
数学课堂
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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