期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

合理取舍学习内容着力聚焦学生疑点——“比的认识”教学实践与思考

原文传递

导出

摘要教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第48~49页。课前思考:1.比的意义第一课时该教什么?比是一个重要的数学概念。教材中将比定义为“表示两个数相除”;《数学辞海》等文献资料将比定义为“比较两个同类量之间的倍数关系”;一些学者则提出比源于度量,甚至说比就是一种度量。

作者何月丰

机构地区浙江省海盐县实验小学教育集团

出处《小学数学教育》 2019年第9期51-53,共3页

关键词教学实践学习内容合理取舍学生数学概念义务教育教学内容比的意义

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄晶.基于主题教学开展闽都文化融入中职语文课堂教学的实践[J].参花（下）,2019,0(5):149-149. 被引量：1
2侯炎时.解答语文阅读类题型的方法指导[J].新一代（理论版）,2019,0(4):200-200.
3张敏,周芳.借助直观,沟通联系,理解关系——《比的认识》教学新探[J].天津教育,2019,0(4):77-78.
4王红蕾,陈友鹏.倍的认识[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(2):43-45.
5冯世臻.城市规划设计与建筑设计的联系及协调发展分析[J].智能城市,2019,5(8):112-113. 被引量：10
6梁爱燕.如何利用户外资源进行探究性研究——以蜗牛为例[J].儿童大世界（教学研究）,2019(4):230-230.
7何月丰.把数学教得更清楚更到位——对《认识比》一课的再思考[J].教育视界,2019(8):30-33.
8高娜.为什么没有三元钱[J].学与玩,2019,0(4):31-31.
9邓兴旺.浓缩课堂,展现精华 ——微课“字母表示数”教学设计[J].试题与研究（教学论坛）,2019(5):5-5.
10冉雪蓉,蔡一凡,张堂钦,伍红艳,叶佳欣,张宸叶.基于中医理论研制的中医肝炎/肝病量表应用现状分析[J].辽宁中医杂志,2019,46(5):926-930. 被引量：3

小学数学教育

2019年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部