策略·形式·表达——以“信息技术”课程教学为例

活动教学是课堂教学的重要形式,是学生发展核心素养的重要依附。在设计活动教学时,基本策略落点于学生的主体参与,使活动形式更好地承载教学内容;主要形式落实于情境探究,让学习在情境中发生,使探究成为活动学习的主旋律;成效表达落地于核心素养,使学科核心素养成为活动教学的有效表达。