双元制本土化需要“拿来”与接轨

从山东省平度职业中等专业学校的实践来看,双元制的本土化实践值得提倡,并有可能因之实现弯道超越。本质上,双元制是一种校企合作,它与新加坡的教学工场、英国的“三明治”、美国的合作教育、澳大利亚的TAFE等模式并没有太大的区别,只是在合作方式上因国情不同存在差异。我国职业学校实践双元制,与其说移植,还不如说接轨,变通是避免水土不服的关键,是本土化的前提。