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深度学习案例:会意高中数学中的斐波那契数列被引量：3

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摘要 “会意”从生活实际中来的斐波那契数列在教材中的地位与作用;深度学习根据数列特征构建几何模型表示斐波那契数列;采用用待定系数法构建等比数列、合情利用矩阵的特征向量、合理利用数列的生成函数等方法求斐波那契数列的通项.

作者徐德均

机构地区江苏省南通中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2019年第5期52-55,共4页

基金江苏省中小学教学研究课题——基于高中数学学业测评的微专题教学的实践与研究(2017JK12—L131)

关键词深度学习斐波那契数列数列的通项

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2019年第5期

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