摘要
强调“问题”或“问题链”设计的“问题导学”模式能使学生的运算能力培养与情感态度养成顺利实现,教师应重视方法、重视学生在运算方面的积极情感养成,使学生数学学习的智力与非智力层面都得到有效的训练与触动并因此促成学生运算能力的大力提升.
出处
《数学教学通讯》
2019年第15期40-41,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
仪征市教育科学“十三五”规划2018年度课题“课堂问题构建促进数学运算核心素养的实践研究”(编号:2018/G/L/015)的阶段成果
