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此处“无声”胜“有声”——浅谈初中数学教学中缄默知识的传递

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摘要知识与智慧是在无声无息的积累中生成的,在初中数学教学过程中,我们需要借助知识与技能的循序渐进,达成润物细无声的效果,达到此时无声胜有声的效果.

作者薛峰

机构地区江苏省海门市东洲中学

出处《数学教学通讯》 2019年第14期38-39,51,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学缄默知识内隐知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第14期

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