摘要
学习小组内各个成员的有效互动,是一个需要高度关注的问题.在初中数学课堂上,小组合作学习过程中的组内成员互动水平,会最终决定学生的合作水平,决定小组合作学习的效果.指导学生进行有效的互动,必须坚持主体发展、体验学习、评价公平等基本原则,且必须坚持“以生为本”.
出处
《数学教学通讯》
2019年第14期46-47,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
如皋市级微型课题《初中数学课堂小组合作学习问题与对策的研究》的研究成果之一,课题编号:RGSWKT17018
