“共情教育”之于留守幼儿交往能力发展的策略与研究

共情教育,是教育者与受教育者之间情感连接的纽带,是受教育者建立健康人际关系的重要基础,是促进孩子社会性能力发展的重要途径。留守儿童,是需要社会给予关爱的弱势群体。留守儿童因为环境因素、教育因素的影响,他们大多性格比较孤僻,心态不自信,缺乏正常的人际交往基础和能力,长期以往,留守幼儿的人际关系能力远远低于其他儿童。因此,提高留守幼儿交往能力是当前幼儿园教育工作的重中之重。本文从幼儿园教研工作的实际出发,提出了“共情教育”之于留守幼儿交往能力发展的科学策略,旨在为文献的相关阅读者提供一定的借鉴。