摘要
伴随着我国社会经济的快速发展,各界对于人才的要求也越来越高,而一名优秀的人才,良好的数学运算与掌握能力是必不可少的。高中阶段学生在学习数学的过程当中能够对各类问题进行频繁的反思与揣摩,可以优化其的学习过程,提升对数学知识的进一步掌握,促进成长。因此,针对学生的数学能力的培养,来达到提升高中阶段学生数学素养的目的,是每一位数学教师尤其是高中阶段的教师需要重视的一项问题。伴随新课改的深入发展,一种以学案为窄体、以学生小组合作学习为组织形式的“学案导学”教学模式被越来越多高中数学教师接受,并且正如火如荼的在教学中应用。因此,本文将立足高中数学教学现状的基础上,对高中数学“学案导学”的教学策略展开研究。
