摘要
小学教育阶段是素质教育的起始阶段,也是学生智力发展的黄金时期,这个阶段的教育教学工作强度学生全面发展,重视学生好的学习习惯的强化培养。社会大环境所需要的人才是德智体美全面发展的人才,因此小学教育阶段肩负着人才培养的重担。不能仅仅关注学生的理论知识教学,还应该强调德育教育的展开,促进德育教育工作在小学语文教学中的高效融入,语文教师应该树立起高度的责任意识,强调学生的综合全面发展,善于发掘德育教育素材,激发起学生对语文学科的学习兴趣,通过语文教学帮助学生树立正确的三观。以适应今后的发展。鉴于此本文结合笔者多年的语文教学经历,就德育教育在小学语文教学中的有机渗透展开了一系列的探讨。明确了研究对象渗透的意义,总结来研究对象所呈现的特征,最后重点研究了研究对象在其中有机渗透的路径。
