小数数学课堂教学改革

学生既是教学的起点,也是归宿,现代数学教学理论的突破点之一在于:在讨论“教的规律”之前,首先必须了解“学的规律”,即研究学生是“如何学习数学”的,数学的课程开发与教学都要遵循学生的学习的“轨道”。对学生而言,具有学习活动的需要,学习本身才有魅力,才能促使学生主动参与。在学习过程中,如果没有学生积极主动参与及其主观能动性的发挥,无论教师怎么教,要使学生各方面得到培养将是不可能的。因此,教师应研究学生的学,从学生实际出发,根据学生的认知规律,组织有效的课堂教学。