大数据背景下“补救式”地理课堂教学策略

大数据系统平台针对学生考试中出现的问题,进行智能化推送解析和同类巩固习题,但耗费学生太多自主时间,自主补救的效果甚微。因此要立足课堂,通过通过学科融合,突破知识难点、运用真实情境,进行课初补救、结合思维导图,重现知识生成、建构知识体系,提升补救品质等措施,有效地进行“补救式”课堂教学。