动让课堂鲜活起来

小学生,尤其是低年级学生,出于年龄特征,好玩好动,对纷繁复杂且枯燥无味的数学内容不大感兴趣,课堂上很难集中他们的注意力来专心用心学习,这一问题确实让任课老师费心机去思考去解决。与传统教学相比,新课程更加注重学生的自主学习,突出学生个性,体现多样化学习需求的理念,强调教师给学生提供充分从事学习数学活动的机会,扩大学生自主探索空间。多年来我依照这一理念,用于教学实践。每上一节课,我都精心施教,有意识地让学生结合教材内容,进行观察,收集数据,思考猜想进而口说,描述然后动手实验、操作、应用。