小学语文课堂提问低效成因与应对策略分析

语文作为一门传授我国母语知识的科目,在小学阶段有着重要的地位。在小学时期,学生们处于刚刚接受系统教学的阶段,这个时期我们应注重小学生语文知识的培养。在课堂上教师不能够一味的向学生们灌输课本知识,也需要在课堂上与学生进行互动,对学生进行提问。在教师向学生提问的过程中,我们发现有的提问环节对学生学习知识并没有起到积极的作用,并且耽误了课堂上的时间。那么,在现在的教学中,小学语文教师面对的一个主要的问题就是如何提高课堂提问的有效性。