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小学语文个性化阅读指导策略研究
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摘要
所谓的个性化阅读,实际上就是指教师在对学生进行阅读教学的时候,要尊重学生对于文章知识阅读的理解,但是同时也要做到尊重文本,要让学生是在尊重原作者意愿的前提下,进行文本内容的理解,从而称之为真正的个性化阅读。因此,本文将立足小学语文课程教学现状的基础上,对小学语文个性化阅读指导策略展开研究。
作者
刘俊芳
机构地区
河南省鄢陵县只乐镇顺羊中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第12期194-194,共1页
关键词
小学语文教学
个性化阅读
指导策略
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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