中小学语文阅读教学衔接性探讨

新课改深入推进下,更加注重阅读教学的有效性。进行个性化语文教学,尊重学生在阅读中独特的自我情感体验和感受,进以倡导其多角度、更广泛的阅读,有助于培养学生良好的读书习惯和文学素养,以促进中小学阅读的顺畅衔接。但因教学开展问题,导致小学生升入初中,往往面对更加综合性的学习和阅读而显得无从下手。基于此,笔者以阅读教学中存在的问题着眼,谈谈如何做好中小学语文阅读教学衔接。