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初中数学“有效教学”的观察与思考
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摘要
本文主要从情境引入、数学活动、教学手段、巩固练习、资源拓展五个环节来说明如何构建有效课堂。
作者
孟秀
机构地区
江苏省溧阳市上兴初级中学
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第12期226-227,共2页
关键词
构建
有效课堂
初中教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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课程教育研究（学法教法研究）
2019年 第12期
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