中学生自我同一性的现状调查与对策

自我同一性就是个体对过去、现在、将来“自己是谁”及“自己将会怎样”的主观感觉和体验(郭金山,2003)。中学阶段是自我同一性形成的关键阶段,个体生理和心理发展的不平衡是这一阶段的特点。中学生自我同一性的形成与发展,直接影响中学生心理的健康发展,因此探讨中学生自我同一性形成和发展的状态,有助于中学生对自我的认识和探索,也有利于中学生身心健康发展。