摘要
长期以来,习作教学一直处于“黑箱”状态。以教材提出的习作要求为起点,习作任务的达成是终点,其中间的教学内容、教学过程,在教材中看不见,在教学中看不见。习作教学的笼统模糊,一直是语文教学的瓶颈问题。统编版小学语文教材的使用,特别是教材中“习作单元”的出现,第一次从教材的层面还原出一个清晰的习作教学过程。教学目标的明晰化。统编教材中的“习作单元”,似乎是打开习作教学“黑箱”的一把钥匙。本单元的语文要素,特别是写作要素,一目了然,给习作教学的目标创设提供了一个清晰的靶向。本单元的阅读和写作都指向这个目标,并为实现这个目标,构建了从阅读感悟到知识提炼、从段落练笔到篇章谋划、从范文仿写到个性表达层层推进、拾级而上的训练系统。
