摘要
人都是在游泳中学会游泳的,学习亦然。只有当儿童充分展现已知,独立解决问题时,我们才能知晓他们的困惑、盲点和缺憾,他们真实的需要,才得以显现,教育也才能真正发生。儿童是学习者,因此,“儿童在前,我在后”,就是给他们提供一个敞亮的世界去开拓、探究,而教师是他们的“指路人”。儿童在道德学习中积极主动地体验、感悟、内化,因此,“儿童在前,我在后”,就是让他们在真实的情境中面对困难和挫折,而教师是他们的“鼓劲人”。儿童在道德学习的过程中,主动地对各种价值进行澄清、选择并承担相应的责任,因此,“儿童在前,我在后”,就是让他们能毫无顾虑地试错,而教师是他们的“解惑人”。
