质检背景下小学数学习题教学的思与行

习题教学是小学数学教学中最常见的训练方式之一,习题教学课是紧随新授课的小学数学常见课型。某种程度上来说,新授课也是典型习题的教学课,并且,新授课中同样不缺乏习题教学的环节,可以说习题伴随着数学学习的每一天。通常,教师对教科书中的习题有两种态度:一是视教科书习题为“圣经”,严格按照教科书的习题、编排次序进行,不作变式,不作调整,没练完没讲完就意味着自己的课堂教学任务还没完成,哪怕拖课也要讲完;二是忽视教科书习题,认为教科书中的习题较为基础与简单,将教科书中的习题作为学生课后作业,习题课上都是自己补充的较为编难的内容。