新课标视域下中小学音乐教育的广度、深度和温度

音乐是一门有“思想”的学科,它记录了人类的思想和情感,是人类精神生活的重要组成部分,它承担着美育的教育功能,对学生的艺术审美起到了关键性作用。中小学音乐课程作为学生音乐素养的初步养成的基础阶段,占有十分重要的地位。近年来,随着时代的进步和社会的不断发展,艺术教育尤其是音乐教育越来越被人们所重视,在一定程度上推动了音乐教育的发展,音乐新课标的出现,教学大纲的改革,艺术培训机构的星罗棋布,都是音乐教育本土化发展的成果。中小学对于音乐课程逐渐重视起来,对于音乐教师的考核和要求日渐严苛,能够直观地看到音乐教育事业的发展。但经济发展、教育体制、人们观念等社会历史发展的必然性因素,也在一定程度上制约了音乐教育的发展,使得音乐教育发展缓慢且不平衡,人们对于音乐教育还没有足够的重视。