用好“源头”,让课堂灵动起来

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。宋代教育家朱熹的这首<<观书有感>>,千百年来脍炙人口,给人诸多启迪。课堂犹如“半亩方塘”,教师和学生就是“天光云影”,师生间的交互作用就是“共徘徊”。课堂有了源头活水,才能生成灵动,才会充满智慧。