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课堂提问要“剑指”关键处

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摘要课堂缺乏的不是提问,缺乏的是有质量的提问。课堂上,教师应该怎样设置提问,才能让问题有目的性、系统性?这值得每位教师思考。一、在生活中“品味”数学数学来源于生活,又运用于生活。小学数学的知识生活味更浓。

作者曾祥勇

机构地区北京师范大学什邡附属外国语小学

出处《四川教育》 2019年第9期39-39,共1页

关键词课堂提问生活味小学数学目的性系统性教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2019年第9期

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